Так, камрады, решения предлагаем, а не откаты обсуждаем ...
После получасового ступора я ее все-таки одолел
Так, камрады, решения предлагаем, а не откаты обсуждаем ...
После получасового ступора я ее все-таки одолел
на 25% решил за 2 минуты
Это Кадиллак. С ним надо чувствовать себя хозяином, а не рабом каких-то условностей, если это нарушает ваш комфорт.
25 процЕнтов!
То, что 25% - это на пальцах и при помощи калькулятора за 15 сек решается
Внимательно читаем задание:
ПыСы: при решении использовать пропорции
Женя, а при чем тут кукулятор, 20/80*100=25% вот и вся пропорция.
Это Кадиллак. С ним надо чувствовать себя хозяином, а не рабом каких-то условностей, если это нарушает ваш комфорт.
Саша, НДС в том числе мы все считать умеемСообщение от Alex341
Но, это задача для 6-го класса и надо показать ход решения, понять логику...
Подсказка-надо определить какую ЧАСТЬ составляет 100%
Первым действием решается пропорция, а затем проводим вычитание...
Последний раз редактировалось Кабанчик; 02.02.2014 в 22:27.
Если без откатов, то на 25%
Если неправильно, предлагаю выкинуть учебник
Последний раз редактировалось LPD4; 02.02.2014 в 23:17.
как человек, имеющий первое высшее техническое, а второе экономическое могу сказать так:Саша, НДС в том числе мы все считать умеем
Но, это задача для 6-го класса и надо показать ход решения, понять логику...
Подсказка-надо определить какую ЧАСТЬ составляет 100%
Первым действием решается пропорция, а затем проводим вычитание...
1. 1 - 0.2 = 0.8
2. 1/0.8 - 1 = .25
Женя, я тебе пропорцию уже написал. Я не знаю какое тебе еще нужно логическое решение. И я не понимаю при чем тут НДС. Если Х это цена до дискаунта и она является 100%, то тогда как я написал. Что из чего вычитать не понимаю. Мы в 6 классе так решали пропорции. Может после реформы образования что-то изменилось????
Это Кадиллак. С ним надо чувствовать себя хозяином, а не рабом каких-то условностей, если это нарушает ваш комфорт.
После реформы образования и от задачек второго класса волосы дыбом встают, особенно "доставляет" русский язык.
А в месте с ним и авторовЕсли не правильно, предлагаю выкинуть учебник
Чуть-чуть добавлю
1) 0,8-100%
1-Х%
Х=125%
2)125%-100%=25%
Мы не ищем легких путей, реформаторы долбанные
Саша, все правильно говоришь, мы воспитывались и учились в другое время, мыслим мы одинаково....а вот понять, что эти дебилы хотят от наших детей, честное слово я не понимаю
ПыСы про НДС я так к слову
Помогите решить задачу номер 367...
Вчера решили, вкатили двойку ребенку.. хочется ваши мнения услышать.. желательно по действиям.. спасибо..
!
Без машины - болят ноги, с машиной - голова!!!
Хамить не рекомендую,может боком выйти....
Не принимайте жизнь всерьёз - это временное явление...
х-линейка х+15 в клетку
х+15=4х
15=4х-х
15=3х
х=5
Может вкатили двойку потому что нужно было решить определенным образом?
Когда умирает легенда и пропадает мечта, в мире не остается величия.
В четвертом классе пока не так решают..
И сколько тетрадей он купил???
Мы конечно не так решили, но мне кажется что задача
Роман, решена не верно...
Подумал .... верно..
Ответ 20 так или нет?
!
Без машины - болят ноги, с машиной - голова!!!
Хамить не рекомендую,может боком выйти....
Не принимайте жизнь всерьёз - это временное явление...
Нет , ответ 25- 5-ть в линейку и 20-ть в клетку. Вопрос был ,сколько всего куплено тетрадей.
Когда умирает легенда и пропадает мечта, в мире не остается величия.
Все правильно, 25..
Но в четвертом классе с Хми не решают..
Хелп..
Нужен другой вариант решения...
!
Без машины - болят ноги, с машиной - голова!!!
Хамить не рекомендую,может боком выйти....
Не принимайте жизнь всерьёз - это временное явление...
Алешка посмотрел, сказал, что вроде только через Х. Они в четвертом классе уже с Х работали
Наши еще нет...
Всю тетрадь исписал, исчиркал...
Если без Х уровнения, то ответ ну никак в 25 не лезет...
Сдается завтра не запланированный визит к математичке..
!
Без машины - болят ноги, с машиной - голова!!!
Хамить не рекомендую,может боком выйти....
Не принимайте жизнь всерьёз - это временное явление...
По-моему тут системой уравнений решать нужно:
к - кол-во тетрадей в клетку
л - кол-во тетрадей в линейку
тогда:
к = л +15
к = л * 4
значит
л*4 = л +15
л*4 - л = 15
3*л = 15
л = 5
к = 4*л = 20
всего = к+ л = 25.
если не проходили системы уравнений, то систему можно исключить и решать начиная со строчки л*4 = л +15.
Хорошо бы знать тему, по которой задана эта задачка.
Вообще, задания в учебниках сейчас настолько неадекватные, что пока не перечитаешь соответствующую главу в учебнике, не поймешь, чего конкретно хотят составители.
LPD4,начинать со строчки как предложили, по ихней программе нет пока такого
Ни с Хми, ни как Вы предложили, ну не проходили они еще этого... С неизвестными не работали..
Какой то подвох...
Четвертый класс, а уже такая *опа..
!
Без машины - болят ноги, с машиной - голова!!!
Хамить не рекомендую,может боком выйти....
Не принимайте жизнь всерьёз - это временное явление...
В 4-м классе решается так (у меня как раз есть в семье четырехклассник))):
тетрадей в линейку 15:3/4=20
тетрадей в клетку 20:4=5
всего 20+5=25
Жизнь дается один раз и прожить ее нужно так, чтобы на верху все о..ели и сказали: -А ну-ка повтори!
А как объяснить что такое 3/4 ????
!
Без машины - болят ноги, с машиной - голова!!!
Хамить не рекомендую,может боком выйти....
Не принимайте жизнь всерьёз - это временное явление...
Если это Истомина, то
Кабанчик,
Евгений спасибо за схему..
Я понял где я ошибся в своей схеме.
Фу, блин, ну и задачки счас в школах..
!
Без машины - болят ноги, с машиной - голова!!!
Хамить не рекомендую,может боком выйти....
Не принимайте жизнь всерьёз - это временное явление...
Коль, то ли еще будет
Мы сейчас в 6 классе....
Ну как, это же в условии написано. Всего тетрадей в линейку 4/4, куплено их в 4 раза больше, т.е. в клетку 1/4. Отсюда 15=3/4.
Жизнь дается один раз и прожить ее нужно так, чтобы на верху все о..ели и сказали: -А ну-ка повтори!
Не, Жень, не правильно. Где ты взял в условии "3"? Да и в середине 4-го класса они как раз дроби проходят!
Жизнь дается один раз и прожить ее нужно так, чтобы на верху все о..ели и сказали: -А ну-ка повтори!
Я понял если что к кому обратитьсяКоль, то ли еще будет
Мы сейчас в 6 классе....
!
Без машины - болят ноги, с машиной - голова!!!
Хамить не рекомендую,может боком выйти....
Не принимайте жизнь всерьёз - это временное явление...
Пусть Николай завтра рассудит
ПыСы Ждем доклад по исправлению двойки
Бедные-несчастные современные дети...
С какими-то Х...ми задачи решать приходится...
Какое счастье, что моя давно уже школу закончила. Хотя, если честно, с математикой тоже постоянно какие-то проблемы были... - видимо это у математичек наследственный доминантный ген активирован
Во, придумал вариант совсем без иксов
Дима, это пять
А еще, у меня тут сын подошел (он учится сейчас во 2 классе) и сказал, что они уравнения уже проходили.
Вот посмотрел учебник:
Значит у Вас тоже проходили, программа то одна, просто учительница, видно, сама не знает чего хочет.
Думаю, что рассудит математичка, а не Николай, но могу со всей ответственностью могу заявить, что в 4-м классе в решении должны присутствовать цифры из условия. там есть 15 и 4. У тебя же в решении 4-ка отсутствует, зато присутствует 3-ка, происхождения которой ребенок объяснить не сможет...Пусть Николай завтра рассудит
Так, что настаиваю таки на нашем варианте. Именно для исправления двойки, а не для ее усугубления)))))))))))
Дмитрий, это высоко! Я даже задумался на некоторое время!
Жизнь дается один раз и прожить ее нужно так, чтобы на верху все о..ели и сказали: -А ну-ка повтори!
Программы разные...
Сейчас в министерстве образования не разберешь что твориться..
Да, еще раз всем Спасибо. Одна голова -хорошо, а форум - Сила!!!
!
Без машины - болят ноги, с машиной - голова!!!
Хамить не рекомендую,может боком выйти....
Не принимайте жизнь всерьёз - это временное явление...
Нее, уравнения то они давно проходили, но составлять их сами не учились, потому решение с помощью уравнений не катит. Решают тем способом, который сейчас проходят. А проходят, видимо, дроби. Николай, посмотри учебник, какие там последние темы?
Жизнь дается один раз и прожить ее нужно так, чтобы на верху все о..ели и сказали: -А ну-ка повтори!
Вот Вам и ответы... http://my-gdz.ru/4-matem/gdz-reshebn...ina-n-b-2012g/.. Смотрим 367 задачу...
Евгений ака Кабанчик прав в своем ответе...
Утром на листке два ответа накидал (решение Кабанчика и Жмота, график не стал рисовать, училка не поймет), дитя в школу отправил, но на 100% ведь видно правильный ответ..
Евгений , подглядел или сам решил?
!
Без машины - болят ноги, с машиной - голова!!!
Хамить не рекомендую,может боком выйти....
Не принимайте жизнь всерьёз - это временное явление...
Видимо действительно программы разные. Женя же сразу учебник назвал. У нас другой и ребенок решил с дробями, хотя схему рисовал похожую.
Жизнь дается один раз и прожить ее нужно так, чтобы на верху все о..ели и сказали: -А ну-ка повтори!
Коль, чего-то я не найду 367 задачу
Давайте дождемся ученика из школы
Я ж и говорюЕвгений , подглядел или сам решил?И Ваня прав, что для начала надо посмотреть ту тему, которую они проходили на уроке, а потом приступать к решению. Тут в лоб не возьмешь...Коль, то ли еще будет
Мы сейчас в 6 классе....
ПыСы По поводу учебников и программ, действительно их целая куча, а как они написаны и что авторы хотят, это отдельная песня...
Всё ругают Советский Союз, а я вот рад, что родился, воспитывался и получал образование в то время
И страшно становится подумать, что будет когда уйдет старшее поколение, и что останется после него...
Последний раз редактировалось Кабанчик; 18.02.2014 в 09:06.
Ваши права
Ответить с цитированием
